前兩天跟一个朋友聊天，提起他的父親。説是他父親每週只需工作 8 小時，加上每年享受寒暑假期，日子過的如何逍遙。然後説到他父親的 space。老前輩玩 space 也就算了，還竟然精通吸星大法，説是一共只有 5 個 Entry，卻吸到幾百個 comment。

 

於是，浪人開始對每週 8 小時的工作無比神往，同時一直在想那個傳奇般的 space。拜見過幾位前輩的手筆之後，那塊地盤更變成浪人心中的一塊禁地。不敢去，只怕去了又會平添幾份妒嫉和崇拜，會越發覺得自己丟臉。

 

人生走到一定的階段，想要在事業和人格上達到一定的境界，恐怕沒有越王勾踐式的年久修煉是難以達成的。一週 8 小時的工作是如何一個概念，浪人不敢去想。只知道，與那種要去市政府門口聚衆挙牌拉布條抗爭才能換取得到的 $10/Hr 的市場勞力價格在境界上是完全兩個世界。

 

有位前輩在 Space 上有一篇文章，是寫她的父親的。文章裡，老人家如今 90 高齡，當年在文革中曾感嘆說：“這麽快就 50 嵗了，我還沒做什麽事啊”。

 

回想起來，浪人自從29 嵗之後，對自己的年齡就開始 lost count，生日也是越過越簡單，不過最好。每次被人問起，都要很認真地去心算一遍，2005 減去 19xx，等於．．．？KAO，誰家的規矩，爲什麽一定要用2005 去減啊？推説，哈，老了，腦子不好使了。也許是一部分原因沒錯，不過究其根源，恐怕還是潛意識裡對現實的不敢和不願接受。每天下班回到家，都要趴在那兒跟兒子薩魯一起伸著舌頭哈哈哈地喘半天。想說再過個十幾年，輪到浪人感嘆那位老者的感嘆的時候，會是如何一種心境。不要說為國家和社會那種崇高信仰，光是為自己和家庭，就．．．真的不敢再想。

 

浪人打從 20 嵗離開家，就在 “活在當下”、“享受今天” 的新時代理念的熏陶下，每天過著任性的生活。浪人不怕吃苦，苦頭沒少吃；可惜浪人不懂珍惜，甜頭卻全被揮霍殆盡。父母師長的教誨，似乎都已是遠古的蚊子翅膀，白白蹉跎了人生最精華的日子。睡眼惺忪、半夢半醒之間突然發覺，爲什麽今年一定要是 2005 年啊？怎麽去年還一起在街上閒逛的那小子已經開始置產了啊？

 

前些日子看見上海某兄在 space 上痛苦地哭喊要 “痛改前非、重新做人”，然後竟然懸賞發動全世界給他 “指正缺點”。啞然失笑的同時，才發現，原來浪人一直以來缺少的就是那種正視自己的勇氣。

 

是該告別荒唐歲月的時候了，這麽快就 30 多嵗了，我還沒做什麽事啊。

 

陳年舊事

—— 我想要戀愛，那就得走得遠遠的

 

前兩天寫的《賢妻良母》引起一些反響。看到來自世界各地不同年齡層、不同文化熏陶、不同教育背景的男生女生的評論，發現焦點逐漸從對 “賢妻良母” 的感慨轉移到了青少年教育的問題上，便又勾起浪人對些許往事的傷感。

其實，在寫故事的當時，浪人心裡就一直盤旋著這兩個問題。一個是如何尋求到一個賢良女子；再一個就是爲人父母，如何造就出既對得起自己、又對得起兒女，更對得起社會的後代。這樣，退休之後，浪人就可以攜 “浪婆” 心安理得去世界遊蕩。

關於第一個問題，浪人覺得無奈，似乎一切都跟前世的修為和今生的緣份脫不開干系。林先生遇到林太不計前嫌、無怨無悔；林太遇到過繼的兒子孺子可教、感恩圖報；兒子遇到老爸慧眼伯樂，給他找個後媽無私奉獻、執著信念。像是個一物降一物的生物鏈，更仿佛是冥冥中注定，非奢求即可實現。

至於第二個問題， 浪人卻是感觸良多，之前曾在另一篇 blog 裡面提到過：“父親不但自小威逼利誘地教導我 ‘ 學好數理化，走遍天下都不怕 ’ 的四海真理，更是不遺餘力地對我的文體書畫興趣地毯式全面圍剿封殺。” 這個地毯式的強度恐怕不輸當年老蔣圍剿紅軍。

幼兒園的時候就要開始讀小學課程，一年級的暑假，小朋友都在樓下捉知了、打彈弓，小浪人卻要被反鎖在家裡念二年級的功課。上了中學，家裡的電視機是基本與浪人無緣，連奧運新聞都別想。浪人 4 嵗就懂得立體透視，8 嵗參加兒童畫展，中學靠賣畵賺零花錢（其實就是幫人代勞美術作業而已)，結果所有畫稿都被付之一炬。念到大學，上《外國文學》課，去圖書館借有關希臘神話的書。怎奈晚了一步，相關書籍只剩下一本《希臘神話中的愛情故事》，回家被老爸看到，立即撕個粉碎 —— 臭小子不給我好好念書，想什麽 “愛情”？

回想起來，好像 20 年裡做到的唯一一件曾讓老爸開心過的事是，大一升大二那年的暑假，在電臺作實習記者，每天早上，老爸可以在收音機裡聽到 “實習記者 XXX 報導” 幾個字。也許那才算是浪人受到社會承認的唯一證明。

離開家後，才敢跟老爸比較理直氣壯地大聲講話，求老爸不要同樣的方法對待妹妹，先要成人，再談成材。當時妹妹面臨高考，卻對數學考零分、寫書卻能迷倒華語世界的三毛崇拜得五體投地。不過妹妹的境遇從小就比浪人要寬鬆許多，因爲老爸沒有 “望女成龍”。

上個月見到高中同學 Cindy。這丫頭是浪人當年的舞伴，曾聯手在學校文藝匯演中力拔頭籌。（當然，這些都是背著老爸偷偷實現的。）高中畢業我們各奔東西，15 年未曾再見過。Cindy 8 年前來美念 MBA，最近調職來紐約。我問她，當年爲何去念北京外國語學院，明明家門口就有 “上外” (上海外國語學院)？她說，我當時只有一個想法，我只想離開那個家，我快被我媽逼瘋了。我想要戀愛，那就得走得遠遠的。浪人聼得唏噓，忙舉杯慶祝彼此及時的解脫。

想起這些陳年往事，只覺得我們這一代人，因爲時代、環境、思想模式的關係，失去的其實遠遠不止是童年，更是童真。這種功課功課功課的生活，使浪人從小就對兩種人有著極度的恐懼 —— 老師和家長，至今都還有著某種心理障礙，猶如佃農之於地主。

在海外多年，見過無數祖國來的學子。說到念書，周遭沒有一個人不敬畏的，可一說別的，那簡直就像來自外太空的異形。Ingus 提到的 “零 EQ” 的人物，比比皆是。

不過話説回來，中國學生的基礎學科功底的堅實深厚，恐怕沒有哪個國家可以比得上。考過 GRE 和 GMAT 的人都會知道，那數學簡直如同兒戲，邏輯恐怕都難不到中國的高中生，難的只有英文。浪人有個堂弟，高中畢業來美，重念了一年高三，升大學，Engineer 之類的科係。人家花一個小時解決的問題他給你 10 分鐘搞定。人家大三才有資格申請的 TA 職位（Teaching Assistant）他大一就拿到了。同期的美國人把他當神一樣看，可惜他就是沒什麽朋友。老毛病，EQ Zero。

前一陣子在網上看到一則笑話《流氓教師》，不知出處，也不知是杜撰還是紀實。雖然與 “教育” 無關，但是那位 “流氓教師” 的哲人式的睿智和歐美風格的幽默，著實讓浪人折服。中國的中小學校和家庭所缺少的不就是這一類的輕鬆和快樂嗎？

以下轉貼：

 

流氓教師

（1）
長假後的第一節課，流氓老師滿懷激情地問同學們：「你們想我嗎？」

同學們一致回答「不——」。

「可是我想你們啊！」

同學們大惑：「Y?」

「因為我愛你們啊！」老師激情依舊。

課堂裡一片懷疑聲。

「不信？唉，逼著我痛訴革命家史！」老師誠懇地講，「那是我剛踏上光榮的教師崗位的時候，一位把自己的一生都獻給了教育事業的老教師對我傳授心得。他說，要當一名好老師，最重要的一條是：要愛你的學生。」

懷疑的聲音沒有了，懷疑的表情還在。

「他還對我說，」流氓老師繼續，「如果以上一點你做不到的話，那你至少要做到一半，那就是，要愛你的女學生。」

男生們開始起哄，女生們面帶羞澀。

「他還對我說，」流氓老師平靜地，「如果連這一半你都做不到的話，那你總該做到一半的一半，那就是----」

「愛你的美女學生！」全班同學齊聲接出。

流氓老師露出微笑，「嘿嘿嘿，這可是你們說的，俺可沒說。」

 

（2）

英語課上，流氓老師讓一同學描述其節日觀感，同學只說了一句：

「Anywhere all is people mountain people ocean。」

老師略一沉吟：「到處都是人山人海？」

同學們大驚：連這種英語你都懂？

「嘿嘿，這都是當年俺玩剩下的，」老師說，「記得，未來，沒有能這做!」

 

（3）

下午第三節課，流氓老師走進教室，把講桌拖離講台（老師個子高，站在講台上就要彎腰才夠得著講桌），掏出手機調到靜音，把麥克風戴上，打開水杯喝一口，清清嗓子……

同學們面帶微笑，無語看著老師進行這套程序，直到老師渾厚地說「同學們好，現在我們開始上課」的時候，才有一位美女平靜地指出：「老師，作息時間調整了，還有20分鐘才上課呢！」

老師愣了半天，說：「為什麼現在才告訴我？」美女一臉無辜：「你又沒問我啊！」

老師臉上堆笑；「要不，咱們就提前開始，等會提前下課，好不好？」

全班：「不——好！」

流氓老師取下話筒，拿起手機和茶杯，向門口走幾步又回頭對那位美女說：「等會第一個叫你回答問題！」

老師雄赳赳地再進教室時，美女已經失蹤了，片刻後被老師從角落裡揪出，用問題折磨了一番，然後老師滿意地問：「現在知道不及時提醒老師的後果了？」

美女依然無辜：「大家都沒提醒，為什麼偏偏是我承擔後果？」

「這就是我要告訴你們的第二點，」流氓老師不慌不忙，「一群人的耕耘，往往由一個人收穫；而一群人的罪惡，也往往由一個人承擔。當一個人，還是一群人中的一個，你們可要想好。」

 

（4）

教室裡手機響得太頻繁，流氓老師火了：「老虎不發威，把我當喂小貓是不是？」

同學們歡喜讚歎：「老師好棒，連喂小貓都知道！」

有一個小子不服氣：「網上看來的，我也看過。」

老師鬥志被激發：「看這意思想跟俺較量較量？」

小子還真不怵：「黃飛鴻不出腳，你以為我是蠟筆小新啊？」

老師：「卡洛斯不進球，你以為我是范志毅啊？」

小子：「周傑倫不唱歌，你以為我是橫路近二啊？」

老師：「嘿嘿，知道橫路近二是誰嗎？」

同學們面面相覷。

老師：「俺卻知道周傑倫，還知道他是大舌頭，還有這一句，接招：周傑倫不剃頭，你以為我是潘美辰啊！」

同學們又面面相覷：潘美辰是誰？

「回去問你們爹媽！別以為你們才認識歌星，」老師大勝，「吃不得該死，說不過該輸，都把手機給我關了！」

 

（5）

「老師，你……」課堂上，一位美女說。

「我怎麼了？」老師趕快定調子，「我都有什麼優點，說吧。」

美女頓時遲疑起來。

流氓老師繼續啟發：「說啊，別怕，我挺得住！」

不知從哪個角落冒出一句：「可我們挺不住。」

笑聲停息後，老師嚴肅的說：「記住這個日子吧，這是我唯一的一次被你們說得啞口無言。哪位壯士說的？」

無應答。

流氓老師仰天長歎：「說出此話，成熟；說了而不認，更成熟！欣慰啊！」

 

（6）

流氓老師說，蘇格拉底因為和老婆吵架而發明了辯證法，亞里思多德被老婆培養成了哲學家，莫裡哀因為老婆被累死，狄更斯也差不多，托爾斯泰幾乎是被老婆氣死的，普希金則無疑死於老婆情人之手，莎士比亞之離開家鄉多半和其老婆有關，斯第文森則為了泡上老婆而寫出了《金銀島》，羅塞蒂的詩大多是從老婆的墳裡挖出來的，陀思妥耶夫斯基因為娶了個好老婆，才能寫完《卡拉馬卓夫兄弟》……其實文學史就是老婆影響文學的歷史。

「各位有沒有興趣嫁給作家，也影響一下文學史？」老師對女生們說。

女生們大感受辱：「你老婆才要嫁給作家呢！」

流氓老師無奈：「你們是要讓我當作家呢，還是要我老婆改嫁？」

 

（7）

流氓老師講《羊脂球》，讓同學們思考：「羊脂球不願賣身給侵略者，是不是就是愛國呢？好比抗戰時，要是中國的*女們罷了工，是不是就是『抗日』呢？」

同學們沒思考，反而哄堂大笑起來。

到現在，老師還不知道他們笑什麼呢。

 

（8）

課堂上，流氓老師正講得唾沫星子亂飛，座中倆美女拿著手機吃吃直樂，引得方圓10米內的傻男生們坐臥不安。流氓老師感到有必要鎮壓一下了，遂慢慢踱到美女身旁。

「聊什麼呢美女」，老師滿臉帶笑，「可否分享一二啊？」

「聊稅法呢」，一美女毫不畏懼，一看就屬於野蠻女友一類。

「哦」，老師大感興趣，「說說看。」

野蠻女友居然拿著手機真念起來：「和皇帝睡是國稅，和乞丐睡是地稅，和情人睡是偷稅，約會了沒睡是漏稅，和老婆睡是個人所得稅，和小姨子睡是增值稅。。。。。。」

同學們開始普遍地吃吃笑，野蠻女友滿臉天真地看著流氓老師：「老師，還念嗎？」

「嘿嘿」，老師也滿臉天真，「繼續啊，我還想聽聽，什麼是-------教育附加稅啊？」

同學們不吃吃了，哄堂大笑，野蠻女友也漲紅了臉。

只有流氓老師依然天真，繼而無辜：「笑什麼？這很好笑嗎？你們還好意思笑？」

同學們無辜了：「老師，這種話你都說得出來，還不讓我們笑？」

「嘿，你們能幹我還不能說？」老師憤然一指門邊，「那兩位剛才在課堂上睡覺的，不就是教育附加稅嗎？」

 

（9）

流氓老師讓同學們用最精練的語言總結一下自己的大學生活，以下是一同學的回答：

「大學提了提褲子對我說：『你可以走了，但把青春留下。』我這才知道，不是我上了大學，而是大學上了我。」

流氓老師點評：

1，被上了還要給錢，說明你傻。

2，給了錢卻被上，還是說明你傻。

3，給了錢被上，還要滿世界嘮叨，雙倍的傻。

同學們迷茫：「那我們到底該怎樣才不傻？」

「嘿嘿」，老師說，「今天你被上，明天想辦法去上啊！」

「上什麼？」

「上班啊！」

同學們若有所思。有一個小子反應挺快：「可要是我們又反倒被班給上了怎麼辦？」

「恩」，老師讚許，「學聰明點了。為示嘉許，我告訴你一個秘訣。」

「什麼？」同學們全支起耳朵。

「嘿嘿，向上爬啊！」

 

（10）

學校開了雙選會，流氓老師問同學們感想。

同學們答曰：「就一點，職位太少，感覺我們像乞丐。」

老師說：「這讓我想起了年輕時陪太太逛商場，逛來逛去就一個感覺：東西太少。後來發現，確切地說，其實是買得起的東西太少。」

同學們面面相覷，但自有才女能理解：「老師，不是我們沒能力，是別人不給我們展示能力的機會啊。」

「嘿嘿」，老師說：「你是說有錢人家不收？那就要看那錢是不是偽鈔了，你總得讓人驗一下啊！」

「可人家只認名牌大學的，咱們連讓人驗的機會都沒有啊！」

「哈哈」，老師大樂，「你是說，衣冠不整，人家不讓進？那你不會找個不那麼高檔的地方，先給自己打扮打扮？硬要死乞白賴地守人門口，怨不得人家把你們當那什麼啊！」

 

（11）

流氓老師的學校的學生們挺會浪漫，常成為當地報紙的題材。

有一次有個男生為了向女朋友道歉，下晚自習時在教學樓前的空地上用很多枝點燃的蠟燭圍個大心形，自個兒站在裡邊，拿著99朵玫瑰，衝著下自習出來的女朋友唱情歌，四周的看客紛紛當說客：「原諒他嘛，原諒他嘛！」結果可想而知。

第二天上課時，還有女生議論。流氓老師瞭解了緣由，嘿嘿一樂：「我看這位情歌王子多半以後還會有請求原諒的機會。」

「咦」，女生們頗為不解，「老師又是從何而得知？」

「不信的話」，老師說，「你們去瞭解兩個情況吧，就可以得出答案。」

「什麼情況？」

「一，那99朵玫瑰後來怎麼樣了？」

「哦」，女生們不太服氣，「玫瑰總會凋謝的，這不能說明什麼啊！」

「嘿嘿，別急嘛，不是還有第二點嗎？--------那一大堆燒過的蠟燭是誰去打掃的？」

 

（12）

流氓老師問學生們：「聖誕節打算怎麼過啊？」

有同學激動地答：「我們發起了運動，過我們自己民族的節日，不過聖誕節了！」

「喲」，老師讚歎，「不錯啊，都會搞運動了。不過，以前你們要過的時候，也沒人逼你們過；現在你們不過了，就逼人家不過，這說的過去嗎？」

同學愈發的激動：「我們是為了拯救民族文化啊！再說，我們也沒逼著人不過，只是倡導而已。」

「哦」，老師誠懇地說，「我倒想起一件事，你們早就身體力行了，只是還沒倡導而已。」

「是什麼？」同學躍躍欲試。

「嘿嘿，不吃早飯啊！」

同學不解：「這跟民族文化有關嗎？」

老師答：「不知道，不過，這也是你們不想做而別人在做的事情啊！」